Flipped Classroom – Μαθαίνοντας αλλιώς στην Ισορροπία
Το Flipped Classroom («Ανεστραμμένη Τάξη») είναι μια καινοτόμος εκπαιδευτική προσέγγιση που ανατρέπει το παραδοσιακό μοντέλο διδασκαλίας. Αντί ο μαθητής να δέχεται παθητικά την παράδοση του μαθήματος στην τάξη και να δουλεύει τις ασκήσεις στο σπίτι, η διαδικασία αντιστρέφεται: η εισαγωγή στη θεωρία και τις βασικές έννοιες γίνεται εκτός τάξης (π.χ. μέσω βίντεο, σημειώσεων ή ψηφιακού υλικού), ενώ ο χρόνος στην τάξη αφιερώνεται στην ενεργή εφαρμογή, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργατική μάθηση.
Ιστορικές ρίζες και εξέλιξη
Η μέθοδος άρχισε να εφαρμόζεται συστηματικά στις ΗΠΑ στις αρχές της δεκαετίας του 2000 από τους καθηγητές Jonathan Bergmann και Aaron Sams, οι οποίοι αξιοποίησαν την τεχνολογία για να βελτιώσουν την αλληλεπίδραση στην τάξη. Παράλληλα, η προσέγγιση συνδέεται με τις αρχές της ενεργητικής μάθησης (active learning) και της ανεστραμμένης παιδαγωγικής (inverted pedagogy), που είχαν ήδη ερευνηθεί από τη δεκαετία του 1990.
Σύγχρονες μελέτες δείχνουν ότι το Flipped Classroom βελτιώνει την κατανόηση, αυξάνει την ενεργή συμμετοχή και επιτρέπει την εξατομίκευση της διδασκαλίας. Μετα-αναλύσεις σε σχολεία και πανεπιστήμια καταγράφουν σημαντική βελτίωση στις επιδόσεις και μεγαλύτερη αίσθηση αυτονομίας από τους μαθητές.
Βασικές αρχές
- Μεταφορά της θεωρίας εκτός τάξης: το αρχικό περιεχόμενο παραδίδεται μέσω βίντεο, παρουσιάσεων ή διαδραστικού υλικού.
- Χρόνος στην τάξη για πράξη: ασκήσεις, ομαδική εργασία, συζητήσεις και εφαρμογή της γνώσης με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού.
- Ενεργός ρόλος μαθητή: από παθητικός δέκτης σε πρωταγωνιστή της μάθησης.
- Άμεση ανατροφοδότηση: ο καθηγητής εντοπίζει δυσκολίες και παρεμβαίνει επί τόπου.
Στην Ισορροπία αυτό σημαίνει:
- Προετοιμαστικό υλικό (βίντεο, Quizizz, διαδραστικές σημειώσεις) που ο μαθητής μελετά πριν το μάθημα.
- Χρόνος στην τάξη για επίλυση αποριών, ομαδικά projects και εμβάθυνση.
- Συνεχής παρακολούθηση προόδου μέσω ψηφιακών εργαλείων.
- Δυνατότητα εξατομικευμένης υποστήριξης: οι μαθητές που δυσκολεύονται έχουν περισσότερο χρόνο με τον καθηγητή, ενώ οι προχωρημένοι προχωρούν σε πιο απαιτητικές δραστηριότητες.
